協會夥伴接到一所高中詢問, 是否能擔任動保社指導老師, 只是前一次當老師是教幼稚園安親班, 而且久到連我都不想說出那個數字, 不過那所高中離我較近, 時間上可以配合, 總共八堂課, 教學內容也沒有特別要求的情況下, 於是硬著頭皮答應, 開始了一學期的教學活動。

熱心的社長傳來上學期老師講授的內容， 是很紮實的動保法規教學、收容所參觀，還有一次分組報告。有了上學期的基礎，我可以理所當然跳過嚴肅的法規，但要用什麼內容才能吸引手機世代的年輕人呢？看看手邊的資料和素材，決定用「動保實際狀況」 當主題來展開，加上社長說希望能有和狗狗互動的機會，好吧，戴老師會想辦法請到狗狗來學校的！

沒想到現在學校的硬體設備進步這麼多，中控台有電腦也能控制投影機和布幕！戴老師雖然俗到不會用，還是拿得出外型很美的投影筆唬弄一下。原先以為年輕世代會很喜歡發言，又一個沒想到， 沒想到學生們內向的很多，為了帶動班級討論氣氛，第一次上課決定多花一點時間在 「48個不擬續養的理由」。

「48個不擬續養的理由」是由板收志工整理出來的，不愛了什麼理由都編得出來，所以「狗會叫」不行， 「狗不會叫」也不行；「找到工作」不行，「失業沒工作」也不行；「狗狗會漏尿」不行，「主人會漏尿」也不行。領養的時侯志工和收容所一定都會提醒，養了就是一輩子，既然是家人就不應該放棄，但看看這些理由，似乎把有感情的動物當成物品，不要了就找地方丟掉就好。

學生們看到這些理由，一開始覺得好笑，但越看越生氣。除了希望他們認真思考責任感的重要，同時也從現實和理性的角度來看，有哪些是逼不得已才必須要放棄自己的同伴動物。很棒的是，學生們很快就能看出哪些是被迫必須讓出，哪些是瞎編理由。你覺得有哪幾個是合理的原因呢?

目前有養寵物的同學不多，希望他們未來打算要養寵物時，能多想想這份責任的重量，仔細衡量自己的能力。怎麼衡量呢? 戴老師決定多鋪幾堂課的梗，再讓這些商科學生好好發揮一下。